温和而坚定地养儿育女——二胎妈妈正面管教践行记

内容简介

从未有哪种教育理念，有那么强大的适用性和包容性，无论年龄大小，无论家庭贫富……是的，“温和而坚定”适合所有的关系。也没有哪一派育儿理论，可以演化出这么多具体而实用的工具，哪怕你从零起步，也可以快速学以致用。

最终，我和我的正面管教伙伴们，决定开创一个正面管教家庭课堂，集平生所学，向更多家长推广“温和而坚定”的教育理念。如今，我们的“华川家庭课堂”已开展多次线下线上家长培训课，取得了良好的效果。

作者简介

华川，一儿一女俩宝妈，曾留学欧洲，是美国正面管教协会认证的家长讲师；国内具影响力“二胎”主题新媒体“二胎妈妈圈”创立人。曾出版专著《左宝右贝：二胎妈妈育几经》，在多家媒体发表文章近五十万字，开展过数次正面管教及二胎主题的公益讲座，并对上千家庭进行过一对一育儿指导。

精彩书评

★随着独生子女政策的终结，中国的二胎家庭越来越多。伴随而来的是更多的二胎父母将面临教育子女方面的不同挑战.这些挑战远远超过了上一代的父母。

Jessie（华川）是一名美国正面管教协会认证的家长讲师，她将正面管教工具积极运用到自己两个孩子（一个男孩和一个女孩）的养育中。在成为一名专业的家长讲师以后，她除了在自己家庭积极实践外，还在线上线下开设家长课堂，帮助到很多其他家长。基于自己的实践经验，Jessie完成了一本关于俩宝之家子女教育的新书——《温和而坚定地养儿育女——二胎妈妈正面管教践行记》。

在这本书里，你会发现很多正面管教工具，为许多一个以上孩子的父母提供了切实可行的指导方法。

——“正面管教”丛书作者简·尼尔森博士

精彩书摘

《温和而坚定地养儿育女：二胎妈妈正面管教践行记》：

这是我在做家庭教育咨询时的一个案例：4岁的女孩璐璐晚上洗澡时拖延时间，在澡盆里玩泡泡，玩了很久也不肯出来，璐璐妈妈催了好几遍，璐璐就是不听话，还大声嚷嚷：“我没玩够，我就是不出来！”还把水洒得到处都是。眼看时间不早了，璐璐妈妈就着急上火了，强行把孩子抱出来，还打了璐璐屁股两下。璐璐哭了很久，上床睡觉时，也不要妈妈讲故事了，大声让妈妈走开，还说世界上最讨厌的人就是妈妈。璐璐妈妈听女儿说这种话，感到非常伤心。

下面，我来运用“孩子的错误行为目的表”分析一下这个小故事。

我们可以把这件事拆分成两段来分析。

第一个场景是洗澡风波，璐璐不听妈妈的话，坚持要玩泡泡。妈妈感觉孩子不服从命令，自己的权威受到了挑战。我们对照“错误行为目的表”看一下，孩子的行为目的是想“寻求权利”，寻求自己多玩一会泡泡的权利，寻求自己做主的权利。

面对孩子的权利之争，妈妈可以有这样几种做法：

第一步，提供有限制的选择，满足孩子一部分权利。比如，妈妈可以说：我知道你很喜欢玩泡泡，但是今天时间太晚了。你可以选择再玩5分钟，然后妈妈就能陪你上床讲1个故事。或者立刻出来，妈妈就给你讲两个故事（故事名字报出来）。同时承诺孩子，如果明天你肯早点洗澡，就可以多玩一会儿。

这种方法对于一部分孩子是管用的。如果不管用，可以采取第二步：通过要求孩子的帮助，将权利争斗变为合作。妈妈可以说：“妈妈一个人铺不好床单，你能上床帮我一下吗？咱们把乱糟糟的床单变成长方形好不好？”

如果孩子始终不肯合作。又没有多余的时间，妈妈可以坚定地把孩子抱出来，但是态度始终要保持温和，更不要打孩子。妈妈可以说：“对不起宝贝，我知道你没玩够，但是时间来不及了，妈妈必须得让你出来了。”然后把孩子抱出来。孩子可能也会闹一会，但是当你温和地执行强制性动作时，孩子的情绪很快会消散，不会留下什么后遗症。

同样是坚定地抱孩子出来，如果像璐璐妈妈，又打又骂，对于亲子关系的伤害就大了。

要根本性地解决这种权利之争，应该找个时间跟孩子一起商量制定一个日常惯例表，把每天洗澡的时间和规矩都制定好。注意，规矩制定的过程中，也要尊重孩子的一些需求，比如，每次洗完澡可以玩5分钟的泡泡。有了规矩，才能使孩子养成良好的习惯，根本性地解决类似问题。

咱们再来看故事的后半段，妈妈打了璐璐，璐璐说世上最讨厌的人就是妈妈。妈妈感觉很伤心。我们对照“孩子的错误行为目的表”，可以发现孩子的目的是想“报复”。一个让人伤心的孩子，是因为自己伤了心。

面对孩子的报复，妈妈首先要修复感情，抚慰孩子的心，具体可以这么做：

第一，倾听孩子的感受，为自己给孩子造成的痛苦道歉。这时候，妈妈温和地给孩子一个拥抱，会有神奇的效果。尽管孩子表面上看起来排斥妈妈，其实这个时候，孩子内心深处最需要妈妈的拥抱。

第二，做出弥补。妈妈应该为自己的不当行为做出弥补，孩子同样需要。比如，妈妈在拥抱孩子的同时，帮孩子揉揉挨打的地方，并向孩子保证以后再不打孩子。同时，对于孩子玩水弄湿的地板，可以陪孩子一起收拾。

……

前言/序言

生二胎后，我辞掉工作，打算全心全意做个全职妈妈。因为养育大宝的过程，我受挫感甚重。

如今我有了时间，下决心一定要改变，于是买回很多很多的育儿书。

这种不成体系的阅读，让我时而醍醐灌顶，时而彷徨犹疑。育儿界各种理论流派也是层出不穷，一时西风压倒东风，一时东风压倒西风。

对于家庭教育，我始终没找到清晰的坐标，本该理智的大脑，仍然周期性失控。

真正的改变，从我遇见“正面管教”开始。

2014年的冬天，我在朋友的推荐下，参加了一次正面管教公益讲座。当时授课的老师是来自美国的正面管教导师——谢丽尔·欧文女士，授课地点是北京的一个会议厅。

现在已难回忆起当时讲了什么，只记得上完公益课回来，儿子惊讶地说：“妈妈怎么变得这么温柔了？”

我也头一次发现：温柔原来是这样自然而美好的事，不需要隐忍，不需要克制。

我需要将这种温和持续下去，而不是像潮水一样来了又去，去了又来。我联系到了美国正面管教协会，获得了两位创始人亲自录制的授课视频，以及重达几公斤的原版英文教程。我发扬当年考托福的精神，埋头钻研3个月，学习完全部教程，并书写了长达几十页的英文答卷。递交答卷几天后，我收到了美国正面管教协会发来的“家长讲师”资格证书，与此同时，我还收到了其创始人之一，琳·洛特女士一封很长的私人邮件，她鼓励我向更多中国家长传播正面管教理念。

在此后的育儿实践里，我坚决秉承“温和而坚定”的原则，把孩子所有的不良行为或者犯错，都当作是其成长的机会。而孩子，也以他点滴的进步，让我不断地收获感动。

我的情绪也不再周期性失控，家人都惊叹于我的变化。

因为自己受益颇多，我不遗余力地向周围的人推荐正面管教，首先是川爸，紧接着是我多年的好友，叮当妈和Kevin妈妈，等等。我们这些正面管教家长还经常在一起讨论思考：